PROPUESTA DIDÀCTICA

la radio como medio de creaciòn de imàgenes mentales

UN MEDIO MÀGICO Y CREATIVO

RESUMEN:

Nosotros vivimos en un mundo sonoro y quien mejor que la radio para darlo a conocer; para ello utiliza diferentes recursos como son la voz, los efectos sonoros, planos sonoros y la música. Utilizando todos estos recursos podremos despertar en los oyentes las imágenes mentales que logren mayor eficiencia en el mensaje radiofónico. Además no dejaremos de lado a la credibilidad que provoca las cualidades expresivas de la voz, en el trabajo radiofónico. Y por último, al tener presente que la emisión del mensaje siempre va dirigida a una audiencia  objetivo, mencionaremos los cambios que han surgido en estas audiencias para convertirse, hoy en día, en usuarios del medio radiofónico.

PALABRAS CLAVES:

Voz- efectos sonoros- creatividad-audiencia- radio

DESARROLLO:

Cerremos nuestros ojos y pongamos atención a los millones de sonidos que están a nuestro alrededor y que los dejamos pasar desapercibidos, no sabemos realmente lo que nos estamos perdiendo felizmente poseemos un sentido muy exquisito el cual es el oído “El órgano sensible que traduce estas vibraciones en información para nuestro cerebro, es el oído, el cual nos permite participar de esta vivencia en forma activa y consciente. Con el oído captamos información del exterior en forma de ruido, música y también lenguaje. Cuando ponemos atención consciente a lo que sucede en el exterior, nos damos cuenta de los mensajes que recibimos de los demás y de lo que nos quieren comunicar “(1). La radio es un medio unisensorial, pues es exclusivamente sonoro ya que su único soporte para transmitir mensajes es el sonido, y los estímulos que envía pueden ser percibidos solo por el sentido del oído.

 Y quien mejor que la radio la cual tiene muy presente los sonoro es un medio que a través del uso de recursos como la voz humana, efectos sonoros, planos sonoros, música, logran que nosotros los oyentes despertemos esa creatividad que tenemos dentro de nosotros y la echemos andar imaginando infinitas cosas. Por algo algunos autores consideran y  expresan que “la radio es el teatro de la mente y lo reúne todo “y es que en radio la palabra es una imagen y la voz una persona. En cualquier manual, en casi todas las referencias bibliográficas del medio, se define a la radio como imaginación, ensueño, ilusión, cercanía. La radio busca crear imágenes, estimular los sentidos, generar emociones. En definitiva, obliga que los radioescuchas sientan y eso es en todo momento porque la radio es un medio tan mágico que nos acompaña siempre, navegando nuestra vida, acompañando nuestros momentos solitarios, derivando nuestras penas y embarcando las alegrías; es que este medio compañero emerge como la eterna compañera para dibujar nuestros sonidos cotidianos y evocar los imaginarios.

Si bien es cierto la radio es un medio fugaz porque todo es acelerado pero esto no se percibe como una barrera pues dicha fugacidad del mensaje, en radios e soluciona con la repetición ya que a diferencia de otros medios, la radio tiene fidelidad a los oyentes. Algunas veces la televisión nos resulta un fastidio porque su publicidad tiene mucha sobrecarga de información lo que no ocurre en radio porque esta usa técnicas subliminales para conseguir el efecto deseado porque se debe reiterar el mensaje es decir repetirlo con otras palabras o a través de algún recurso radiofónico como un jingle, spot, etc.

Asimismo la buena locución permite humanizar las palabras, personificar, evocar situaciones y recuerdos, y establecer lazos emocionales que nos acerca más a  los oyentes. Estas indicaciones y muchas de las técnicas que existen son importantes para mantener la cifra que hasta ahora no le es arrebatada a la radio, el índice de confiabilidad respecto a otros medios de comunicación. La radio aún tiene el privilegio de ser el medio más creíble, principalmente en los programas informativos.

La radio es el medio que despierta nuestra imaginación indudablemente con los lenguajes sonoros, uno de ellos es la “voz humana”,  una voz compañera con cualidades maravillosas que darán otro sentido a nuestro mensaje radiofónico  “ las cualidades vocales acústicas resultan tan decisivas en las relaciones sociales y públicas que condicionan en gran medida lo que los demás piensan de nosotros”( 2) las cualidades de la voz  como la intensidad ya sea alta que expresa alegría, rabia, ánimo y agresividad; la intensidad baja que demuestra intimidad, tristeza y cercanía; la intensidad expresiva la cual refleja una carga emocional en el estado de ánimo del  emisor. Otra cualidad de la voz es el tono, que es la altura o elevación de la voz que resulta por el número de veces que vibran las cuerdas vocales que de igual manera permite transmitir sentimientos. Esa tonalidad da origen a determinar el tipo de voz es decir la voz graves que psicológicamente se perciben como las más seguras y creíbles que las agudas y son las más preferidas porque no necesita ampliar la intensidad, porque se puede hablar más tiempo sin llegar al sobreesfuerzo, etc. Por otro lado, están las voces agudas la cual tiende a ser considerada como menos seria, poco creíble pero a la vez es tolerable, esta voz produce una sensación de lejanía y frialdad, son limpias y trasparentes expresando alegría y excitación.

Pero la “radio es un organismo vivo , cambiante, lleno de sensaciones que se transmiten por un espacio” (3) es tan rica en recursos que no sólo basta con la voz, si bien es cierto cuando vemos la televisión podemos observar gestos y mímicas que realizan los personajes, pero la radio es tan visual que la televisión porque generar en los oyentes la imaginación de esos gestos a través de los sonidos e incluso en el propio silencio, el cual rompe con toda la monotonía y aporta información importante para que el oyente pueda identificar y reconocer el mensaje brindado.  A su vez la voz debe estar acompañada de los efectos y planos  sonoros; los efectos sonoros nos ayudan a identificar y recrear la ambientación por ejemplo, si escuchamos olas, viento nuestra mente se trasladará a imaginar el mar o si escuchamos tráfico con gente nos trasladamos a la ciudad; eso es lo que logra los efectos sonoros trasladar nuestra imaginación al lugar de acuerdo a los sonidos escuchados; por ello es necesario resaltar que un mensaje radiofónico con efectos sonoros creará la mayor cantidad de imágenes mentales que un producto basado sólo en diálogos porque resultará más complicado para los oyentes. En cuanto a los planos sonoros podemos decir que es la distancia de los locutores respecto al micrófono. “Es decir, si por ejemplo, estamos en un bar y mantenemos una conversación con un amigo, si el ambiente no es muy ruidoso, oiremos mejor lo que nos dice este amigo, así como cualquier golpe o sonido que realicemos en la mesa, y dependiendo de dónde estemos situados, bien la música y luego los ruidos y voces que vengan de la barra y otras mesas, o al revés, primero los ruidos de la sala y luego la música de forma más sutil. Cada cosa que podamos apreciar más cercana o que la oímos con mayor intensidad nos marcará un plano sonoro.”(4) La distancia en la radio es muy importancia y es un elemento vital para imaginar mejor la escena propuesta generando la mayor realidad posible en los oyentes, aunque muchos crean que la distancia no importa están equivocados gracias a los planos sonoros podemos identificar que pasa en el especio ¿dónde ¿ ocurre. Y en ¿qué se diferencia los efectos sonoros de los planos sonoros? Pues la diferencia radica en la complejidad estructural de cada uno de ellos, los planos sonoros tienen mayor complejidad estructural en la información espacial que los efectos de sonido,, por tal motivo los planos sonoros crean imágenes mentales mucho más detalladas y reales que la compuesta con efectos de sonido; a pesar de todo esto los planos sonoros crean imágenes mentales mucho más detalladas y reales que la compuesta con efectos de sonido, a pesar de todo esto el plano sonoro no es uno de los elementos más empleados pese a contar con una ventaja frente a los efectos sonoros con la ayuda de creación de imágenes mentales, pero en la radio todo es válido y es muy bueno e importante utilizar estos elementos en el producto radiofónico para lograr así mayor efectividad en lo deseado. Además no dejemos de lado que otros elementos importantes para el medio radiofónico es la música y el silencio, la música pues tiene una función ambientalista y apela mucho a los sentimientos y emotividad de los oyentes que captan su atención y logran que puedan entender y comprender mejor el mensaje; el silencio nos e queda atrás porque es muy importante como la “voz humana” eso sí siempre que nos es un silencio de error d emisión, debemos utilizar el silencio para crear suspenso y darlos un tiempo a los radioescuchas para reflexionar sobre la situación escuchada y todo ello favorecerá la creación de imágenes mentales.

Como ya lo mencione líneas arriba el mundo es sonoro y el uso de los recursos sonoros son importantes para que los oyentes relacionen lo que escuchan con su ambiente y puedan de esa manera procesar acústicamente la información agrupándola a un contexto determinado y así poder brindar una mejor producción a nuestra audiencia  que a medida que el mundo ha cambiado ella también lo ha hecho recordemos que la primera reconocida como audiencia homogénea ya no es la misma que la actual , está se desarrollo en  la época dorada de la radio y se caracterizaba por su uniformidad sumado a la inexistencia de alternativas programáticas diferenciadas es más la radio desde ese entonces era considerado como radioespectàculo-etapa de la radio-(5)

Luego surgió la audiencia heterogénea en  la cual se planteo que conforme estaba cambiando la audiencia se debía hacer un cambio en el análisis de las mismas de tal modo que los estudios no podrían realizarse desde una óptica cerrada debido a que ya estaba la presencia de audiencias y subaudiencias por lo tanto no se podía tomar en cuenta el análisis a través de una masa uniforme y única por ello es que se definió grupos de oyentes con inquietudes y afinidades diferentes al conjunto homogéneo.

El impacto de las nuevas tecnología y el uso el internet cambio rotundamente la vida de las personas, de esta manera las audiencias de volvieron hiperfragmentada determinan así un tipo de audiencia casi individual y personalizada y esto por la multiplicación de alternativas y por los mecanismo de gestión de la información, pues como ya todos y todas sabemos que al encender nuestra computadora y navegar  en internet nosotros escogemos que tipo de contenidos deseamos utilizar de acuerdos a  nuestros gustos y necesidades de esta manera el oyente  es llamado usuario a través de la red.

Los mecanismos de interacción por parte del oyente representan, ahora, un novedoso campo de oportunidades para la audiencia en aspectos de auto organización de contenidos y la elaboración adecuada a cada individuo. El oyente se convierte en su propio programador e interactúa en varias direcciones, así el oyente actuará de una manera interactiva no sólo sobre los contenidos, sino también sobre las estructuras programáticas; es decir como si cada oyente eligiera que tipo de música escuchar en su Smartphone y qué música no, pero esta vez con toda la gama de productos sonoros que le ofrece la radio en la red.

En conclusión podemos decir que la radio es mágica pues cuenta con todo para brindar un mensaje radiofónico eficaz es decir cuenta con la voz humana, los efectos sonoros, planos sonoros, música y el silencio, elementos que aproxima a los oyentes con este medio más cercano convirtiéndolo así más cercano y con mayor credibilidad para la audiencia. La radio con la efectiva combinación de recursos logra que los oyentes creen imágenes mentales que hacen entender, comprender y sobre todo interactuar a los oyentes con el mensaje radiofónico y con el locutor a la vez este debe estar pendiente de los constantes cambios que se generan por el avance del internet y en los cuales está inmersa la audiencia tanto así que se ha fragmentado cada vez más volviéndola más individual con mucha mayor interactividad y mayor alternativas en la red de los cuales podemos hacer uso.

SITIOS WEB DESCARGABLES

(1)http://artesmusicales.tripod.com/mundo_sonoro.htm

(2) http://www.bocc.ubi.pt/pag/rodero-emma-tono-voz-femenina.pdf

(3) http://asrav.org/artesonoro%20y%20radioarte.pdf

(4) http://cefire.edu.gva.es/pluginfile.php/194575/mod_resource/content/0/contenidos/108/3_planos_sonoros.html

(5) http://webs.uvigo.es/caguileta/TRABAJOS%20PARA%20LA%20WEB/Radio%20como%20medio%20publicitario%20(grupo%20A).pdf

MAPRA CONCEPTUAL

trabajo radiofònico

PROGRAMACIÒN EFICAZ. AHORA, LISTOS, "AL AIRE"

RESUMEN

Un radialista debe conocer las necesidades e intereses de la audiencia para ello debe conocerla bien y no por eso nos debe invadir los nervios sino todo lo contrario un locutor debe poner en práctica muchos ejercicios para erradicar el nerviosismo y aquellos problemas que entorpecen un buen trabajo en radio tambièn .conoceremos como funciona el trabajo radiofònico con la programaciòn radiofònica y los diferentes tipos de programaciones radiales que existen .Ademàs es necesario conocer que el género dramático despierta muchas emociones en los oyentes eso acompañado de cuñas en sus diferentes tipos. También veremos los tipos de radio, es decir  la comercial y sobre todo la radio comunitaria la cual busca el respeto de los derechos pero sobre todo la participación de todos y todas.

PALABRAS CLAVES:

Radio- locutor- género dramático- radio comunitaria- democracia- tic"s

DESARROLLO

La radio es el medio más cercano a los seres humanos además de ser nuestra fiel compañera en todo momento y en todo lugar aquí, allá e incluso escribiendo estas líneas, siempre escucharemos esa cajita que retumba de sonidos o mejor dicho siempre escuchamos a una programación radial  muy variada y planificada, ya que  no deben olvidarse que la programación debe ser innovadora ya que está dirigida a personas y sí a ellas no les gusta cambiarán de emisora fácilmente.

Los seres humanos somos diferentes por naturaleza es por ello que la programación radial no puede ser una sola ya que nuestra audiencia es totalmente variada; para ello debemos tener en cuenta que el primer supuesto de la programación es el de la relación   programa- destinatarios es por eso que debemos tener en cuenta ¿cuál será el contenido? ¿Cómo lo lograremos? ¿Qué recursos utilizaremos? Pero sobre todo debemos tener en cuenta ¿a quiénes va dirigido el mensaje? Y para ello debemos conocer las horas preferenciales de cada público ¿a què hora salen a trabajar? ¿ quienes trabajan? ¿quièn se queda en casa escuchando la radio? ¿què necesita escuchar?, etc asì podemos desarrollar una programación innovadora y variada en cuánto a sus contenidos para que los radioyentes pueden escuchar todo el día la radio sin aburrirse; por las mañanas pueden escuchar los bloques informativos acompañado de entrevistas al medio día acompañar al almuerzo con música criolla a la media tarde acompañar con programación musical variada y en la noche con música relajante y programas románticos. Para ello la programación puede estar segmentada, especializada o a través de radio fórmula.

La programaciòn segmentada, pero ¿ què segmentamos? pues segmentamos a nuestros pùblicos , por ejemplo diseñar una programaciòn radial para niños entre 2 y 7 años que les guste el arte; tambièn la progrmaciòn esepcializada es aquella que especializa sus contenidos en temas por ejemplo musicales, informativos, dràmaticos, etc. Por ùltimo la radio fòrmula o tambièn conocidas como radios de formato repite su formato con ligeras variaciones durante las horas, todos las horas, todos los dìas y todas las demanas del año.; estàs emisoras tienen una audiencia fiel porque aquellas personas que los sintonizan quieren actualizarse ràpidamente sobre lo que pasa en su paìs y el mundo.

Otro aspecto , en la programación, si  a pesar de haber preparado toda nuestra  programación y no obtenemos buenos resultados, debemos echar andar a la investigación es decir establecer un “perfil de la audiencia “sus gustos, sus horarios, sus necesidades, qué medios de comunicación consumen más, etc. Para poder armar nuestra programaciòn debemos conocer a los pùblicos, a nuestra competencia ,pero sobre todo debemos conocer nuestro equipo de trabajar para poder desarrollar bien sus capacidades creativas; todo ello nos brindará las herramientas necesarias para transformar nuestra programación radial como poder realizar nuestros objetivos, balancear los géneros, formatos, entre otros  y así ya orientados poder mejorar la producción y monitorear constantemente la programación antes, durante y después de su difusión y poder lograr una interacción eficiente con nuestra audiencia. Y si tu propuesta no funciona no la canceles ni te des por vencido revisa en qué estás fallando para poder corregirlo, derrepente el título elegido de tus programas son muy abstractos, largos o con uso de gerundios o quizá tus locutores no cuentan con simpatía en su voz lo cual distorsiona tus objetivos y el acercamiento con los oyentes.(VER VÌDEO ILUSTRATIVO)

Hablar es importante en la radio pero más necesario es poder hablar de todo ya que la radio es un medio masivo que reconoce los intereses y las necesidades de las personas. Para poder saber que necesita la gente debo hablar con ella misma para ello la radio tiene que ser callejera en el buen sentido del término, es decir salir con los micrófonos a la calle para saber y atender las necesidades de un taxista, de un comerciante, un vendedor de golosinas conociendo sus gustos podemos saber qué es lo que les interesa. La radio es un medio sumamente creativo por la tanto no hay nada estipulado ni barreras que nos detengan a explotar nuestra creatividad, por ello nosotros podemos realizar programas radiales fuera de la cabina ¿fuera de la cabina, pero…..? No hay pero que valga la radio debe estar afuera  la necesitas a nuestro lado y así poder interactuar todos y todos pero lo más importante hacer eso nos facilitaría a la participación individual lo cual beneficiaría mucho el trabajo del radialista porque obtendría resultados formidable!

Es necesario establecer un matrimonio tecnològico entre la radio y el internet

Y por ello debemos establecer un matrimonio tecnológico entre la radio y el internet para a través de ello poder incorporar elementos originales como: interactividad, hipervínculos y navegación; estos conceptos nos ayudaran en el trabajo radiofónico porque nos ayudarán a que todos estemos conectados y así poder obtener una mayor respuesta de los radioescuchas. Haz la prueba y recupera la creatividad radiofónica! Este documento te ayudará mucho:http://ddd.uab.es/pub/analisi/02112175n32p133.pdf (1)

Líneas arriba hable sobre la voz preparada y porque dije que es necesario una voz preparada y no dije una voz bonita , es simple porque en radio cualquier persona puede ser locutor y conducir un programa sólo debe poseer dos características básicas personalidad y simpatía que logre una identificación y acercamiento con los oyentes. Quizá muchos de los que leen estás líneas dirán “qué roche” “no yo no podría hablar en público, y si me equivoco” o quizá “qué miedo” y es lógico tener todas esos miedos por ser la primera vez que estaremos frente a un micrófono pero es necesario poder liberar nuestros miedos y tenerle temor al ridículo. Así que tranquilo sí lo puedes hacer piénsalo y lo lograrás, lo primero que debes hacer es inspire espire y respire ya es hora de usar nuestra capacidad pulmonar.

el locutor debe tener personalidad y simpatìa

Es necesario que al estar frente al micrófono debes respirar dos a tres veces y al hablar inspirar por la nariz si cuando comienzas hablar por el micrófono sientes que te falta el aire pues es motivo de preparar tu voz ¿cómo hacerlo? Con ejercicios de respiración. Además no te concentres en qué tan bien suena tu voz sino en algo más importante como lo es establecer simpatía con los radioescuchas y recuerda que te escucha una persona pero siempre recuerda “nos dirigimos a una persona no a una persona sola “así que a lograr la familiaridad con los oyentes.

Otros conceptos importantes que todo locutor debe saber son la articulación y la dicción. En cuanto a la dicción es la correcta  pronunciación de las palabras el locutor debe saber improvisar pero no improvisar hablando cualquier cosa, no, esa improvisación debe estar preparada es decir debemos conocer para poder expresar nuestras ideas con fluidez. En cuanto a la articulación se refiere a la pronunciación clara de las palabras.

La programación y los locutores juegan un papel muy importante en la radio ya sea comercial o en la radio comunitaria que se diferencia de la comercial por la participación y el respeto a los derechos de las personas. Estas radios defienden que cada persona piense diferente brindando la oportunidad de poder participar en los procesos comunicativos y así poder apropiarnos de los contendidos; es decir la radio comunitaria es una radio al servicio de la comunidad.

Muchos identifican a las radios comunitarias con muchos mitos sobre ella unos de ellos es su baja potencia, pero esta radio no se define por el tamaño sino por los intereses al que apuntan, tampoco se define por su frecuencia porque puede estar en AM o FM, su propietario puede ser cualquier persona pero debe ser una persona independiente que no tenga lazos políticos con gremios u asociaciones políticas porque distorsionara la verdadera función de lo comunitario.  Otro mito muy común es que las radios comunitarias son radios pobres pero nada más alejado de la realidad porque el equipo de trabajo debe desempeñar altamente su capacidad creativa para poder generar ingresos además de poder explorar el mundo publicitario de la mano de los códigos de ética, claro está. Para lo publicitarios se pueden emplear las cuñas que no necesariamente son comerciales también existen cuñas educativas, promocionales o de servicio público con uso reiterativo de ellas.

Las cuñas deben ser resumidas, concreta, cortas, completas que no deben durar en promedio treinta segundos, “pero sobre todo las cuñas deben ser creativas para captar la atención de los radioescuchas” (2) y obtener nuestros fines deseados. También encontramos las cuñas testimoniales,  cuñas humorísticas que utilizan el humor y las cuñas dramatizadas que hacen uso de diálogos para captar la atención de los oyentes.

Otro trabajo en radio son los radio dramas el cual a través del uso del género dramático logran la familiaridad con los oyentes porque ellos logran identificarse con la situación concreta que se presenta e incluso con los personajes que se presentan en el conflicto. Estos trabajos utilizan ideas de la vida real, vivencias y experiencias propias; para desarrollar debemos establecer muy bien la historia que vamos a presentar, el perfil de los personajes presentados, los subgéneros, y los conflictos que se presentarán en la historia planteada.

Quién de nosotros cuando hemos escuchado una historia no hemos tratando de descifrar al malo de la película, al asesino, u otro personaje que nos sorprenda y queremos descifrar ¿y por qué lo hacemos? Porque me identifico con el relato “la comunicación tiene algo de egocéntrico: la gente entiende con más facilidad la situación en que aparecen personas y mejor todavía si se parecen a ellas. Uno reconoce la historia que ya conoce.”(3) y lo mismo sucede con los cuentos y leyendas que nos leían de pequeños con un narrador que enlazaba el ambiente y los personajes.

Estos trabajos en radio son conducidos por un director que exige que el trabajo sea bueno sin ser necesariamente una persona prepotente porque dañaría el equipo de trabajo, sino todo lo contrario el director debe mantener el ambiente sereno y dar a conocer el libreto a los actores generando confianza entre todos; si bien es cierto el toma decisiones en la grabación siempre debe hacerlo saber al equipo de trabajo para que todos sepan los motivos.

Por último el mundo de la radio es un mundo lleno de creatividad que debemos saber explotar a través de los recursos que se cuenta, teniendo en cuenta las recomendaciones realizaremos una programación eficiente y eficaz. También no olvidemos que un buen locutor no es aquel de voz bonita y melodiosa sino aquel que tiene una voz preparada que cuente con la simpatía para poder interactuar con los oyentes y debe estar preparado para cualquier reto que se presente ya sea en la radio comercial o la radio comunitaria como ya lo mencione anteriormente .recordando que la radio comunitaria es aquella que está al servicio de la ciudadanía la cual busca la participación de todos y todas. Conozcamos más el mundo de laprogramaciòn radial y asì poder cumplir nuestros objetivos propuestos ademàs utilicemos a la  radio para poder sacarle el máximo provecho a las nuevas tecnologías  incorporándolo lo que nos ofrece la web al trabajo radiofónico asì  lograremos enriquecerlo ;claro siempre buscando lograr una mayor interacción y participación de todos y todas.

DOCUMENTOS WEB DESCARGABLES.

(1)http://ddd.uab.es/pub/analisi/02112175n32p133.pdf

(2)http://tiscar.wikispaces.com/file/view/3.2radio.pdf

 (3) http://www.unicef.org/honduras/LA_RADIO_OK.pdf

AUDIO

propuesta incidental nº 2

PROYECTO “EDUCAR DESDE CASA”

1.    NOMBRE DEL PROYECTO: “Educar desde casa”

NOMBRE DE LOS SEGMENTOS

NOMBRE DEL SEGMENTO " ATENDIENDO TUS NECESIDADES"- ENTREVISTA

NOMBRE DEL SEGMENTO "TIEMPO PARA TODO"- REPORTAJENOMBRE DEL SEGMENTO RADIODRAMA: Conversando con mi familia

:”Profesora, ¿cómo va mi hija?”

 “Mis mejores amigos, mis padres”

2.    DURACIÒN DEL PROGRAMA:  El tiempo de ruaciòn del programa es de 120 minutos distribuidos con los diferentes segmentos tomados en cuenta 

3.    PERIODICIDAD: Semanal, una vez por semana los días sábados esto es para poder contar con la presencia de los padres de familia ya que algunos trabajan y disponen mayormente de ese tiempo.

4.    AUDIENCIA OBJETIVO: programa dirigido preferentemente a los padres y madres de familia que tienen a sus hijos en el colegio.

5.    OBJETIVOS POR PROGRAMA:

Ø  Incentivar la integración entre padres e hijos.

Ø  Promover la participación de los niños en la familia y la comunidad en general.

Ø  Lograr el involucramiento del padre y madre de familia en la formación intelectual y cognitiva de sus menores hijos.

OBJETIVOS POR SEGMENTOS:

PRIMER SEGMENTO "ATENDIENDO TUS NECESIDADES"- ENTREVISTA

Ø  Promover que el padre de familia se involucre en la formación de sus hijos.

Ø  Incentivar la comunicación familiar a través lazos de interacción.

SEGUNDO SEGMENTO "TIEMPO PARA TODO"- REPORTAJE

Ø  Lograr que los padres permitan darse  un tiempo para involucrarse en los estudios de sus hijos.

Ø  Promover la integración de los padres con sus hijos.

TERCER RADIODRAMA: 

“conversando con mi familia”

Ø  Promover la participación de los padres en la formación de sus hijos tanto en el aspecto cognitivo como emocional.

Ø  Empoderar a los niños y hacerlos partícipes en la toma de decisiones.

“profesora ¿Cómo va mi hija?”

Ø  Lograr que la madre de familia se involucre en los aspectos cognitivos e intelectuales de sus hijos

Ø  Promover la interacción de madre de familia con el maestro

 “mis mejores amigos, mis padres”

Ø  Incentivar la comunicación entre los padres y madres de familia y los hijos.

Ø  Hacer participes a los hijos en la toma de decisiones familiares y de la comunidad en general.

6.    REALIDAD PROBLEMÀTICA:

Es necesario recordar que en los últimos años los padres de familia han acaparado el mayor tiempo posible en sus labores cotidianas es decir en su trabajo diario involucrándose muy poco en la formación cognitiva y emocional de sus pequeños hijos dentro de la escuela. ese es el caso del colegio Josè Marìa Arguedas del distritod e la Victoria el cual estudian niñas y niños con bajos recursos econòmicos por ello los padres pasan el mayor tiempo en su trabajo. en las evaluaciones realizadas por el miniterio de educaciòn se encontrò que la mayorìa de niños y niñas no recibìan la atenciòn de sus padres tanto en su proceso cognitvo como emocional.

En la escuela se necesita la participación de los padres y madres de familia para que se involucren activamente con sus hijos y profesores; y así poder lograr mejores resultados que beneficien a todos y todas.

7.    NATURALEZA DEL PROYECTO

7.1  FORMATO: 

7.2  SINOPSIS:

PRIMER SEGMENTO "ATENDIENDO TUS NECESIDADES"- ENTREVISTA

Los estudiantes conversan con diferentes especialistas sobre el tema y despejan sus dudas llegando acuerdos que beneficien a todos y todas.

SEGUNDO SEGMENTO "TIEMPO PARA TODO"- REPORTAJE

se escuchan reportajes radiales relacionados a la realidad de la comunidad para lograr la identificaciòn y empoderamiento de los niños frente a la toma de decisiones.

TERCER RADIODRAMA: 

 Conversando con mi familia

Alfredo y María se preparan para ir a trabajar pero llega a visitarlos Carlos, un amigo de la escuela de Mafer y les comenta que Mafer tiene problemas de salud y eso no le permitía tener un buen rendimiento. Los padres de Mafer hablan con ella para que se enteren que le sucedía y poder solucionarlo.

”Profesora ¿cómo va mi hija?”

Alfredo y María se preparan para ir  a trabajar cuando de pronto Mafer se levanta y les dice que no quería ir a la escuela, la señora María decide darse un tiempo e ir a hablar con su profesora sobre el rendimiento académico de su hija.

 “Mis mejores amigos, mis padres”

Alfredo y María se preparan para ir  a trabajar cuando de pronto se levanta Mafer muy emocionada para enseñarle su diploma que había obtenido en matemáticas, sus padres muy contentos deciden hacer una reunión con todos sus compañeros de la escuela y su profesora Rebeca.

7.3  ESTRUCTURA:

DURACIÒN: 5. S

INTRODUCCIÒN: 40.s

DESARROLLO DEL TEMA: 3:30. s

SENTENCIA: 25.s

CONCLUSIÒN: 25.s

8.    RECURSOS:

8.1  HUMANOS

EQUIPO DE RADIO

PRODUCTOR: Profesora

GUINOISTA: Directora

EDITOR: padres de familia

DIRECTORA ARTÌSTICA: alumnos

TALENTOS DE LOS DIÀLOGOS

MAFER:

Estudiante de 13 años con voz aguda muy estudiosa y entusiasta que ama mucho a sus padres.

ALFREDO:

Padre de familia de 34 años con voz grave trabaja como empleado en una empresa de helados, es un hombre trabajador que cuida  de su familia.

MARÌA:

Madre de familia de 33 años con voz medio aguda trabaja en el mercado como comerciante de ropa es cálida y muy maternal.

REBECA:

Profesora con voz grave es muy cariño tiene un timbre muy entusiasta  tiene 38 años y es orientadora con sus alumnos.

CARLOS:

Amigo del colegio de Mafer su voz es aguda tiene 13 años es un poco distraído y muy sensible pero se preocupa mucho por sus amigos.

LOGÌSTICOS:

Ø  Mesas

Ø  Parantes de micrófonos

Ø  Computadoras

Ø  Consola

Ø  Audífonos

Ø  Micrófonos

Ø  Lapiceros

Ø  Hojas bond

Ø  Dvd

Ø  Enchufes

Ø  Cables

ECONÒMICOS:

DVD: 1.50

IMPRESIONES: 7.00

ALQUILER DE EQUIPOS: 30.00

9.    RECURSOS:

Ministerio de educación

PROPUESTA INCIDENTAL Nº1

PROYECTO:” Mi mejor aliada, la escuela”

1.       NOMBRE DEL PROYECTO: "Mi mejor aliada, la escuela"

NOMBRE DELPRIMER RADIODRAMA: Construir mi futuro desde hoy

NOMBRE DEL SEGUNDO RADIODRAMA: No soy menos que tú, sólo soy diferente.

NOMBRE DEL TERCER RADIODRAMA: ¿conozco mis derechos?

NOMBRE DEL CUARTO RADIODRAMA: ¿debo trabajar o estudiar?

NOMBRE DEL QUINTO RADIODRAMA: Mis habilidades son otras

2.       DURACIÒN:

La duración del programa seràn de 90 minutos escuchando los diàlogos acompañado de especialistas que opinen sobre cada diàlogo y llegar a conclusiones con los alumnos, padres y docentes.

3.       PERIODICIDAD:

el programa  se transmitira  una vez por semana en el aula de clases para que así tanto profesores, padres y sobre todo estudiantes pueden participar.

4.       AUDIENCIA OBJETIVO:

Está dirigido preferentemente a los alumnos con edades entre 6 a 12 años pero tiene una amplitud para que tanto padres y profesores puedan participar.

5.       REALIDAD PROBLEMÀTICA:

La región Lambayeque cuenta con un gran número de escuelas,una de ellas es el colegio Josè Marìa Arguedas del distrito de La Victoria un colegio estatal que recibe a niños y niñas en los turnos mañana y tarde.La mayorìa de niños y niñás provienen de familias de condiciones econòmicas baja cuyos padres no le toman mucha importancia a sus hijos porque los dos eran el sustento de su hogar y trabajaban todo el dìa  . El colegio cuenta  con  el apoyo del Estado a través del ministerio de educación que evalúa y capacita constantemente a los docentes para desarrollar capacidades pedagógicas y así poder mejorar la calidad educativa. en las evaluaciones realizadas por el miniterio se encontrò problemas en los menores uno de ellos es la falta de interès que tienen los niños en cuanto a los contenidos en la escuela y esos e refleja en los resultados de las evaluaciones que le han hecho.

6.       OBJETIVOS:

Disminuir el número de estudiantes que abandonan la escuela por diversas razones.

Contribuir con la participación y el empoderamiento de los niños en la comunidad.

Incentivar la integración de los profesores, padres de familia y alumnos en general.

7.       NATURALEZA :

                   7.1 FORMATO:radio drama

7.2   SINOPSIS:

CAPÌTULO 1 RADIODRAMA: Construir mi futuro desde hoy

Rosita es un niña muy aplicada pero sabe bien los problemas económicos por los que atraviesa su familia, por eso piensa que sería mejor dejar la escuela pero su mejor amiga Carmen trata de convencerla que sólo estudiando podrá sacar adelante a su familia.

CAPÌTULO 2 RADIODRAMA : No soy menos que tù, sòlo soy diferente

Rosita no es aceptada por todos sus compañeros del aula  porque llega muy tarde al colegio ya que camina un largo camino de su casa a la escuela además se duerme en clase debido a su mala alimentación por eso la mayoría de los alumnos no quiere hacer tareas  con ella, Rosita muy triste y a veces no quiere asistir a la escuela.

CAPÌTULO 3 RADIODRAMA: ¿Conozco mis derechos?

Rosita y Carlos escuchan muy atentos a la maestra decir que todos y todas tenemos derechos fundamentales que debemos respetar ante eso Rosita dialoga con Carlos para despejar sus dudas y luego se lo hacen saber a su profesora y compañeros en general. Juntos establecen una lista de sus derechos fundamentales para tenerlos presente en todo momento.

CAPÌTULO 4: ¿Debo estudiar o trabajar?

Rosita es presionada por su hermano Pedro para trabajar porque necesita dinero para comer, ella muy preocupada lo escucha y se confunde al no saber si debe ¿estudiar o trabajar?, conversa con Martha la psicóloga de la escuela para despejar sus dudas.

CAPÌTULO 5 RADIODRAMA: Mis habilidades son otras

Rosita es rechazada por sus compañeros porque no es buena en los números  y siempre desaprueba matemáticas, en el salón se burlan de ella y de sus bajas calificaciones; sin embargo Rosita hace lindas manualidades y le encanta dibujar.

7.3   ESTRUCTURA:

Introducción del tema: 50 segundos 

Desarrollo del tema: 3: 20 segundos

Desenlace: 30 segundos

Conclusión: 20 segundos

8.       RECURSOS:

8.1   HUMANOS

EQUIPO DE RADIO

PRODUCTORA: Directora del colegio

DIRECTOR ARTÌTICO: padre de familia

GUIONISTA: alumno

EDITOR: alumno

TALENTOS

ROSITA:

Estudiante de 13 años con voz aguda, tierna, estudiosa y muy amiguera le gusta mucho el arte como dibujar y pintar.

JUAN:

Padre de Rosita de 35 años con voz grave, trabajador que le gusta pasar el tiempo con su familia a pesar de trabajar casi todo el día

JUANA:

Mamá de Rosita, señora de 31 años, voz medio agua, atiende a sus dos hijos y ve la manera necesaria de hacer alcanzar el poco dinero que su esposo le brinda.

CARMEN:

Estudiante de 12 años con voz aguda, una amiga muy comprensiva y permisiva con los que la rodean.

MARTHA:

Psicóloga de la escuela de 29 años de edad muy comprensiva y preocupada por cada alumna y alumno de la escuela. Le gusta orientar a los alumnos en diversos temas.

CARLOS:

Estudiante de 12 años, voz grave amigo de Rosita y muy participativo le gusta aconsejar   a sus compañeros y ayudarlos en los problemas y tareas de la escuela.

ROBERTO:

Estudiante de 13 años, voz grave es el burlón del aula, le gusta humillar a  sus compañeros y siempre hace bromas pesadas.

LOGÌSTICA

o   Cables

o   Micrófonos

o   Parlantes

o   Computadora

o   Enchufes

o   Lapiceros

o   Computadoras

o   Dvd

o   Consola

o   Mesas

o   Audífonos

ECONÒMICOS

DVD: 1.50

IMPRESIONES: 2.00

PASAJES: 12.00

MATERIALES: 10.00

TOTAL: 25.50

9.       FINANCIAMIENTO

Recursos de las escuelas que participan en la región Lambayeque.